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Liège- Évaluation formative et certificative en formation historique et géographique

Évaluation formative et certificative en formation historique et géographique

Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=4920
Description de cette formation

La formation apportera des réponses par rapport aux questions :

• Quand et comment organiser l’évaluation des acquis d’apprentissage ?

• Comment pratiquer l’évaluation formative sans gonfler les temps consacrés aux évaluations ?

• Quelle place pour les compétences, les savoirs et savoir-faire dans l’évaluation ?

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis : connaissance du programme de formation historique et géographique.

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• identifié les nœuds des acquis à évaluer au niveau des compétences et des ressources ;

• testé un exemple d’évaluation sur des séquences en 4e et en 6e années ;

• élaboré des consignes pour évaluer des compétences et des ressources ;

• mis leurs exemples de consignes pour évaluer dans la perspective de la formation (programmation à rebours).

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2 et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

Namur-Évaluation formative et certificative en formation historique et géographique

Évaluation formative et certificative en formation historique et géographique

Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=4920
Description de cette formation

La formation apportera des réponses par rapport aux questions :

• Quand et comment organiser l’évaluation des acquis d’apprentissage ?

• Comment pratiquer l’évaluation formative sans gonfler les temps consacrés aux évaluations ?

• Quelle place pour les compétences, les savoirs et savoir-faire dans l’évaluation ?

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis : connaissance du programme de formation historique et géographique.

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• identifié les nœuds des acquis à évaluer au niveau des compétences et des ressources ;

• testé un exemple d’évaluation sur des séquences en 4e et en 6e années ;

• élaboré des consignes pour évaluer des compétences et des ressources ;

• mis leurs exemples de consignes pour évaluer dans la perspective de la formation (programmation à rebours).

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2 et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

Mons- Évaluation formative et certificative en formation historique et géographique

Évaluation formative et certificative en formation historique et géographique

Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=4920
Description de cette formation

La formation apportera des réponses par rapport aux questions :

• Quand et comment organiser l’évaluation des acquis d’apprentissage ?

• Comment pratiquer l’évaluation formative sans gonfler les temps consacrés aux évaluations ?

• Quelle place pour les compétences, les savoirs et savoir-faire dans l’évaluation ?

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis : connaissance du programme de formation historique et géographique.

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• identifié les nœuds des acquis à évaluer au niveau des compétences et des ressources ;

• testé un exemple d’évaluation sur des séquences en 4e et en 6e années ;

• élaboré des consignes pour évaluer des compétences et des ressources ;

• mis leurs exemples de consignes pour évaluer dans la perspective de la formation (programmation à rebours).

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2 et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

CESS histoire : Circulaire concernant les épreuves externes certificatives

Comme chaque année à cette période, une circulaire concernant les épreuves externes certificatives sort.

Cette année, la circulaire 6548 , sortie le 21 février, est accompagnée d’une fiche d’information par épreuve pour les enseignants.

Brièvement, cette fiche fiche rappelle que :

  • la date de passation du CESS histoire est fixée au lundi 18 juin 2018.
  • l’épreuve débute entre 8h15 et 8h45, et dure 100 minutes effectives.
  • chaque élève peut disposer d’un dictionnaire et de feuilles de brouillon.
  • l’épreuve porte sur la compétence de synthèse.
  • la thématique de l’épreuve est liée au moment-clé “le XXe siècle : croissance et crises”, et nécessite la mobilisation de savoirs conceptuels, mais aussi la maîtrise de savoirs contextuels concernant la situation socioéconomique en Europe pour la période 1950-1980.

CESS – juin 2017

À ce jour, la circulaire relative aux CESS de juin 2017 n’est toujours pas parue. Pour les nécessités de votre planification annuelle, nous sommes néanmoins autorisés à vous informer qu’en histoire, l’épreuve visera cette année encore la compétence de critique.

Pour rappel, l’épreuve suppose la maîtrise par les élèves des savoirs conceptuels inscrits au programme ainsi que des connaissances contextuelles couvrant la 2e moitié du XXe siècle. Plus de précisions suivront dans la circulaire. Rapidement, espérons-le.

Grille d’encodage des résultats en EDM, version BIS

Ce vendredi 19 juin, certaines écoles ont choisi d’utiliser la 2e version de l’évaluation en EDM.

Une grille d’encodage adaptée à cette deuxième version est accessible ICI. Elle n’a pas été testée sous tous ses aspects, elle est donc certainement perfectible. Son utilisation est laissée à l’appréciation de chacun. Merci d’avance pour votre bienveillance et bon courage pour cette fin d’année.

L’équipe des CP en EDM

 

Évaluation EDM – juin 2015 – consignes

Ce mardi 20 mai, un courriel a été envoyé à toutes les directions des écoles qui ont commandé l’évaluation du réseau en EDM.

Le courriel envoyé est affiché ci-dessous.

Télécharger (PDF, Inconnu)

Il attire l’attention sur:

  • la date de réception des colis (envoyés par les éditions Averbode);
  • l’importance de ne pas effectuer la passation avant le 19 juin au risque d’invalider des résultats dans d’autres écoles;
  • l’importance de détacher le feuillet central (en vue de le réutiliser ultérieurement);
  • la mise à disposition d’une grille d’évaluation (que la direction peut télécharger sur un espace protégé);
  • la proposition de renvoyer cette grille pour améliorer la qualité de l’édition 2016.

Pour rappel, la passation est prévue le 19 juin pendant deux périodes consécutives de 50 minutes.

Le fichier Excel qui peut être téléchargé par la direction de l’école comporte différentes feuilles:

  • Encodage réponses Es: un tableau d’encodage des résultats pour chaque item par élève (il n’est pas utile d’imprimer ce tableau);
  • Résultats: un classement automatique des résultats par discipline et selon les rubriques prévues dans les socles de compétences (il n’est pas utile d’imprimer ce tableau);
  • Bilan: le bilan des compétences de chaque élève est automatiquement réalisé. Selon les pratiques de chacun, vous pouvez par exemple l’utiliser pour les échanges en délibération et/ou le joindre au bulletin (imprimable);
  • Résultats classe: une vue synthétique des résultats de la classe par discipline et selon les rubriques prévues dans les socles de compétences (imprimable);
  • Info: une page avec toutes les informations utiles pour manipuler le fichier (il n’est pas utile d’imprimer cette feuille);
  • Indicateurs réussite: les indicateurs de réussite (imprimable);
  • Tableaux apprentissages: la vue d’ensemble des savoirs et savoir-faire des socles qui sont évalués (imprimable).

Pour celles et ceux qui souhaiteraient utiliser ultérieurement cette grille (et donc l’adapter), le mot de passe pour la débloquer sera communiqué en fin d’année sur ce portail.

Pour l’immersion, conformément aux règles en vigueur pour les évaluations externes, l’évaluation se fait également en français.

L’objet de l’évaluation a été annoncé dans le BI de février 2015. L’extrait de ce BI est repris ci-dessous.

Télécharger (PDF, Inconnu)

 

 

Résultats et commentaires de l’évaluation de juin 2014

L’évaluation de juin 2014 abordait les mutations des modes de vie et les transformations de l’espace dans un milieu industriel. Elle était fondée exclusivement sur les attendus en termes d’acquis d’apprentissage prévus dans les socles de compétences.

Elle a été proposée à 10.500 élèves en juin 2014 et les résultats sont très encourageants.

Vous pouvez découvrir ces résultats ainsi que les remarques d’enseignants sur le site du Segec ou télécharger directement