Visites et ateliers pédagogiques autour de 5 thématiques qui s’intègrent pour la plupart très bien au nouveau programme de sciences humaines : l’univers de la mine – l’industrie et les forges – Continuer la lecture de Le Bois du Cazier: 1956-2016 : 60 ans de la Tragédie de Marcinelle.
Archives de catégorie : et des liens …
Fonds de cartes gratuits
Le site d-maps qui propose plus de 100 000 cartes en téléchargement gratuit, chacune en six formats graphiques différents
Un observatoire urbain qui permet de comparer des villes
Urban Observatory est le premier observatoire qui permet de comparer trois villes à des échelles choisies par l’utilisateur. Les thèmes sont également au choix dans des domaines variés:
Travail
- La localisation des espaces dédiés au commerce
- La localisation des espaces dédiés aux industries
Mobilité
- Les accès autoroutiers
- Les limitations de vitesse sur les accès routiers
- La densité du trafic (en fonction de l’heure de la consultation)
- L’accessibilité en transports publics
- La localisation des aéroports
- Le tracé des chemins de fer
Habitat
- La densité de l’habitat
- La densité de la population
- La localisation de la population âgée et jeune
- La localisation des parcs et espaces ouverts
- La carte des zones urbaines avec la distinction des zones urbaines, périurbaines et rurales
- les espaces urbanisés avant et après 1990
« Je suis Charlie », et après ?
Les événements tragiques de ce début d’année nous montrent à quel point il est important d’outiller les élèves à l’analyse iconographique, et tout particulièrement à celle de caricatures. Cet exercice est un moyen de développer l’esprit critique de nos élèves. Que ce soit en histoire, en géographie, en sciences humaines ou même en étude du milieu, l’analyse de caricatures trouve sa place. Continuer la lecture de « Je suis Charlie », et après ?
Les Gaulois au-delà du mythe
Voici un reportage d’Arte disponible en DVD qui pourra vous être utile pour étudier les modes de vie des gaulois. Au-delà du sujet, ce documentaire est d’autant plus intéressant qu’il apporte des éléments de critique par rapport aux connaissances « stéréotypées » qu’on a de nos ancêtres les gaulois. L’approche archéologique du reportage permet également d’aborder avec vos élèves une des sources importantes de l’étude du passé.
Disparités socioéconomiques en Wallonie et Bruxelles
L’analyse des disparités spatiales au niveau socioéconomique est facilitée par la cartographie des indicateurs. Les liens ci-dessous dirigent vers des organismes publics régionaux qui proposent des géoportails spécialisés. Le découpage est réalisé par commune pour la Région Wallonne (IWEPS) et par quartier pour la Région de Bruxelles-Capitale (IRISNET).
Evolution de la population
Voici deux liens permettant de visualiser l’évolution de la population pour les villes wallonnes, mais aussi pour les villes flamandes.
Ces informations pourront vous être utiles pour mettre en lien les mutations d’un espace avec l’évolution de sa population, ou encore de voir l’impact d’un événement historique sur la population.
Carte subjective de CHARLEROI
Une ville vue par ses habitants
Une carte inédite, qui pendant un temps jalonnera vos promenades.
Une carte qui est le fruit d’un travail collectif à l’initiative du BPS22.
Une carte imprimée à 2000 exemplaires au format de poche et disponible dans les bonnes librairies de Charleroi.
Info: 071/ 27 29 71 ou sophie.pirson(arobase)hainaut.be
Pour en savoir plus:
http://www.geographiesubjective.org/Geographie_subjective/Actualite/Entrees/2014/6/20_Creations_en_Belgique.html
http://www.geographiesubjective.org/Geographie_subjective/Carte_Charleroi.html
Cette carte est également disponible pour PERUWELZ
LES ÉVALUATIONS EXTERNES NON CERTIFICATIVES – HISTOIRE et GEOGRAPHIE
Les évaluations externes non certificatives informent les équipes éducatives ainsi que l’Administration sur les acquis des élèves. Les résultats obtenus par les élèves n’affectent pas leur parcours scolaire.
Pour accéder aux évaluations externes de 2012, pour le premier degré, cliquez ICI
Vous êtes confrontés au phénomène de “copier-coller” dans vos classes? Ceci peut vous intéresser…
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