Corrections apportées aux grilles d’encodage. Ces corrections n’affectent pas les résultats des élèves. La mise à jour de la grille est facultative. Continuer la lecture de EDM – Évaluation de juin 2018 – Mise à jour des grilles d’encodage →

Les questionnaires et les corrigés des évaluations en EDM de juin 2018 sont accessibles sur l’espace numérique des sciences humaines.

Impliquez votre école ou votre classe dans l’opération Jeunes & régionales 2019. Informations complètes sur WEBDEB.be. Continuer la lecture de Jeunes & régionales 2019 →

La grille d’encodage des résultats et  le correctif sont mis à disposition des directions des établissements scolaires sur l’extranet du SeGEC depuis 7h ce matin.

Les versions électroniques (pour les élèves qui utilisent un ordinateur ou une tablette) ont été envoyées par courriel aux directions qui en ont fait la demande.

L’évaluation, le correctif et la grille d’encodage seront accessibles publiquement dans quelques jours sur l’espace numérique des sciences humaines.

Le 25 mai prochain, le Règlement général sur la protection des données personnelles (RGPD) entrera en application dans toute l’Europe. Son objectif est de protéger vos données personnelles, c’est-à-dire toutes les informations qui permettent de vous identifier. Conformément au RGPD, les adresses électroniques renseignées lors de l’abonnement à ce portail ne seront en aucun cas transmises à des tiers. Elles sont exclusivement utilisées pour l’envoi des actualités postées sur ce portail.

Vous pouvez à tout moment vous désinscrire de l’abonnement en cliquant sur “Résilier l’abonnement” qui figure au bas de chaque envoi. Lors de la désinscription, vos informations personnelles ne sont pas conservées.

Pour vous inscrire ,cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=5050  Si celui-ci n’est plus actif, n’hésitez pas à envoyer un mail à dominique.madoux@segec.be

Description de cette formation

La formation s’adresse prioritairement aux enseignants qui n’ont pas une formation initiale en histoire et/ou en géographie.

Elle vise à rappeler les principes directeurs pour enseigner et faire apprendre en histoire et/ou en géographie.

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis :

– connaissance du programme de formation historique et géographique ;
– connaissances numériques de base : consulter un site en ligne, faire des copier/coller de ressources en ligne…

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• identifié les fondements (et les étapes) de la démarche historienne qui est développée dans le programme et sur laquelle sont fondées les compétences à développer ;

• explicité les thèmes et les concepts transversaux du programme ;

• clarifié les principaux concepts disciplinaires mobilisés dans le programme :
– continuité < – -> rupture ;
– antériorité < — > simultanéité ;
– évolution –révolution ;
– différences-ressemblances ;
– changements – permanences.

– identifié la place des exemples dans la conceptualisation.

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2e et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

N’hésitez pas à vous inscrire en suivant le lien ci-dessous. Si celui-ci n’est plus accessible, merci d’envoyer un mail à dominique.madoux@segec.be

 Mise à jour des connaissances et des concepts au 2e degré en formation historique et géographique

Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=4921
Description de cette formation

La formation s’adresse prioritairement aux enseignants qui n’ont pas une formation initiale en histoire ou en géographie. Continuer la lecture de Rappel: Liège: 3 mai: atelier mise à jour des connaissances et des concepts, 2e degré →

Objet : suite à une collaboration pédagogique avec ESRI Belux, la société ESRI a décidé d’offrir, pour toutes les écoles fondamentales et secondaires francophones, un accès gratuit à la version d’entreprise de ses produits.

Toutes les informations pour obtenir une licence pour 500 à 2000 élèves sont ICI. Continuer la lecture de ArcGIS Online et Web Application – Compte d’entreprise gratuit pour les écoles →

Pour vous inscrire ,cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=5050 

Si le lien n ‘est plus actif, n’hésitez pas à contacter dominique.madoux@segec.be qui vous inscrira à la formation sans problème

Description de cette formation

La formation s’adresse prioritairement aux enseignants qui n’ont pas une formation initiale en histoire et/ou en géographie.

Elle vise à rappeler les principes directeurs pour enseigner et faire apprendre en histoire et en géographie.

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis :

– connaissance du programme de formation historique et géographique ;
– connaissances numériques de base : consulter un site en ligne, faire des copier/coller de ressources en ligne…

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• identifié les fondements (et les étapes) de la démarche historienne/ géographiquequi est développée dans le programme et sur laquelle sont fondées les compétences à développer ;

• explicité les thèmes et les concepts transversaux du programme ;

• clarifié les principaux concepts disciplinaires mobilisés dans le programme :

• identifié la place des exemples dans la conceptualisation.

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2e et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

Un nouveau programme de formation géographique sera d’application en 3^e année en septembre 2018 (en 4^e en septembre 2019…).

Ce programme fait suite à l’approbation d’un nouveau référentiel des compétences terminales et savoirs communs approuvé en octobre 2017.
Ce nouveau référentiel implique que les programmes de géographie de tous les réseaux soient adaptés.

Un nouveau programme est donc en cours d’écriture. Celui-ci permettra de mobiliser un grand nombre d’objets d’enseignement actuels dans la mesure où il précisera ce qui est attendu des élèves en termes de savoirs, de savoir-faire et de démarche géographique sans contraindre les objets abordés en classe à l’un ou l’autre territoire.

Pour la 3^e année, le focus portera plus spécifiquement sur la capacité à mettre en œuvre une approche géographique pour éclairer des enjeux liés aux risques naturels et technologiques et les aménagements pour limiter le risque. Que ce soit à travers l’observation d’aléas naturels (volcanisme, séismes, cyclones,  inondations, coulées de boue…),  de risques plus spécifiques aux milieux urbains, mais aussi d’espaces où ces risques sont absents…, les objets mobilisés en classe permettront:

• de mettre en évidence que tous les endroits sur Terre n’offrent pas les mêmes opportunités pour le développement humain, que certains espaces sont particulièrement contraignants et d’autres moins;
• de construire des connaissances relatives à des répartitions spatiales (population, relief, climats…);
• de mettre en place quelques principes pour lire et annoter des représentations de l’espace;
• de mettre en place une approche géographique (décrire une répartition spatiale pour mettre en évidence des disparités, comparer des répartitions spatiales pour expliquer des disparités et communiquer avec des représentations de l’espace).

Info à suivre …

Pour vous inscrire, cliquez sur ce lien: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=4921

Si le lien n’est plus actif, n’hésitez pas à envoyer un mail à dominique.madoux@segec.be qui vous inscrira à la formation sans problème

Description de cette formation

La formation s’adresse prioritairement aux enseignants qui n’ont pas une formation initiale en histoire.

Elle vise à rappeler les principes directeurs pour enseigner et faire apprendre en histoire.

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis :

– connaissance du programme de formation historique et géographique ;
– connaissances numériques de base : consulter un site en ligne, faire des copier/coller de ressources en ligne…

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• identifié les fondements (et les étapes) de la démarche historienne qui est développée dans le programme et sur laquelle sont fondées les compétences à développer ;

• explicité les thèmes et les concepts transversaux du programme ;

• clarifié les principaux concepts disciplinaires mobilisés dans le programme :
– continuité < – -> rupture ;
– antériorité < — > simultanéité ;
– évolution –révolution ;
– différences-ressemblances ;
– changements – permanences.

– identifié la place des exemples dans la conceptualisation.

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2e et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

La limite pour le dépôt des offres  de formations (site du CECAFOC) en histoire, géographie, FGS, EDM et formation historique et géographique est postposée au 30 mars (plutôt que le 12 mars) Continuer la lecture de Formations CECAFOC – Appel d’offres 2018-2019 →

La formation a lieu ce jeudi à Liège, inscrivez-vous vite!! Si vous ne pouvez plus le faire en ligne, envoyez un mail à Dominique.madoux@segec.be

Supports documentaires numériques pour apprendre et enseigner en formation historique et géographique

Cliquez ici pour vous inscrire: http://enseignement.catholique.be/cecafoc/formation.html?mid=4919
Description de cette formation

La formation abordera les principaux supports numériques actuels : globes virtuels, SIG, géoportails, bibliothèques numériques, datavisualisation, visites virtuelles, Story Maps, lignes du temps interactives…

La formation apportera des réponses par rapport aux questions :

• Comment mobiliser et exploiter des ressources numériques spécifiques à l’histoire et la géographie ?
• Comment mobiliser ces supports numériques avec ou sans connexion internet, avec ou sans tableau numérique ?

Les réponses à ces questions sont développées sur base de séquences en 4e et en 6e années.
Des exemples de séquences en 3e et en 5e années seront renseignés.

Se munir d’un ordinateur portable ou d’une tablette (de préférence un ordinateur).

Prérequis :

– connaissance du programme de formation historique et géographique ;
– connaissances numériques de base : consulter un site en ligne, faire des copier/coller de ressources en ligne…

Objectif de cette formation

Au terme de la formation, les enseignants auront :

• pris en main des exemples de supports numériques spécifiques à la formation historique et géographique en lien avec les apprentissages prévus dans le programme ;

• manipulé une interface de présentation en ligne en ces supports ;

• identifié des pistes pour mettre en œuvre le principe de la classe inversée ;

• transposé des contenus en ligne pour une exploitation sans connexion internet ;

• placé les supports dans la perspective de l’utilisation d’un tableau numérique.

Public(s)-cible(s)
Professeurs des 2 et 3e degrés de l’enseignement qualifiant (technique et professionnel)

Formateurs
Evelyne SKOCZYLAS
Carine MARION
Axelle DELVAL, Conseillère pédagogique

Renseignements
Céline MAUDOUX celine.maudoux@segec.be (tel.: 02 256 71 94)

Les offres de formations en histoire, géographie, FGS, EDM et formation historique et géographique sont ouvertes jusqu’au 12 mars 2018 sur le site du CECAFOC. Continuer la lecture de CECAFOC – Appel d’offres 2018-2019 →

Le lien ICI renvoie vers une enquête réalisée par l’Université de Gand. Elle vise à apprécier la perception de la représentation de la taille des pays ou des continents les uns par rapport aux autres.

Le test est anonyme et ne dure que deux minutes.

Recrutement d’1 chargé(e) de mission pour le suivi du chantier 2 du Pacte pour un Enseignement d’excellence, à savoir l’implémentation d’un tronc commun renforcé-Projet « Référentiels »-Groupes de travail «Sciences humaines»-«Formation manuelle, technique, technologique et numérique».

L’accès à la circulaire est ICI. Les candidatures sont à envoyer avant le 19 janvier !

Cette année encore, un appel à projets est lancé pour les écoles afin de les équiper en matériel numérique et ils pourront même concerner l’ensemble de l’équipe pédagogique.

Les projets sont à rentrer pour le 28 février maximum.

Voir la circulaire ici:

http://www.enseignement.be/index.php?page=26823&do_id=6733&t=1&cn=ZmxleGlibGVfcmVjc18y&refsrc=email&iid=55959e61e348409aab59b789851d2bba&uid=1254534962&nid=244+281088008

Vous êtes un enseignant, chef d’atelier, coordinateur pédagogique, vous encadrez des épreuves de qualification ou des travaux de fin d’études? Alors, ce Prix vous intéressera, ainsi que vos élèves ! Continuer la lecture de TERRE D’AVENIR – Un projet pour l’enseignement qualifiant →

Mons, Ursulines : 11 janvier 2018 

Continuer la lecture de Présentation/appropriation de séquences en 4e et 6e années – Programme de formation historique et géographique de l’enseignement qualifiant →

Des chercheurs de l’UCL,de l’ULB et de la VUB, sont à la recherche d’enseignant-e-s intéressé-e-s de s’inscrire dans une opération de sensibilisation des jeunes aux enjeux politiques. Plus précisément, leur projet cible les élèves de fin de secondaire qui vont voter pour la première fois lors des prochaines élections communales d’octobre 2018. Continuer la lecture de Jeunes & communales 2018: préparer les étudiants à leur premier vote, aux cours d’histoire et de géo aussi ? →

L’Association pour les Nations Unies vous invite Continuer la lecture de 30 ART/ICLES À SAISIR – Mercredi 25 octobre 2017 – Liège →

Wikipédia un des sites internet les plus visités au monde.

Cette encyclopédie en ligne a fait le choix de ne pas entrer dans une logique commerciale et nous dispense des publicités qui envahissent un grand nombre de sites.

Le monde de l’école est un grand consommateur des informations qui y sont disponibles. Comme tout ouvrage, il doit être lu avec un esprit critique et de nombreuses études ont eu lieu à propos de sa fiabilité (article de l’Obs à ce sujet p.ex.).

Dans ce contexte, je me permets de relayer le message du cofondateur de Wikipédia, Jimmy Wales, qui, une fois par an, sollicite la contribution des lecteurs pour lui permettre de faire vivre l’outil en dehors des circuits commerciaux.